作为一名一线教育工作者，昆明市人大代表，昆一中党委书记、昆一中西山学校教育集团总校长高富英最关注的是教育方面的问题。过去一年，昆明教育无论是集团化办学的推进、公参民改革的推进，还是义务教育优质均衡、高中教育质量的稳步提升，都取得了令人瞩目的成绩。为进一步推动昆明教育高质量向前发展，高富英站在学校的角度，从影响和制约教育高质量发展的几个关键因素提出建议。

继续在教育高质量发展上做文章

教育强国、教育强省、教育强市、教育强区、教育高质量发展，这是近几年来教育领域听到最多的热词、高频词。“要推进教育高质量发展，绝不仅仅只是教育部门和学校的单打独斗”，高富英说。

高富英建议，可以由政府相关部门高位统筹，结合昆明教育的具体实际，在科学谋划教育高质量发展、优化教育布点布局、有效推进教育集团化办学、扩大办学规模、不断增加各学段学位、不断优化对教育工作的考核评价方案等方面，统筹规划，统筹考虑，不断强化顶层设计，既要考虑当下，也要考虑长远，要增强工作的预见性、前瞻性、科学性。继续在加大推进义务教育优质均衡和高中教育多样化、优质化、特色化，高质量发展上做文章。

加大对高中阶段教育的投入和支持

2024年是推进教育高质量发展三年行动计划的关键之年。近年来，人工智能的快速发展引发了各个领域的很多系统性变革，也悄悄推动着教育系统内部的更新再造。人工智能不仅对课程内容、教学方式、教学方法、学习评价与管理等教育要素产生影响，还对包括教育教学场地、器材设施等在内的学习环境产生影响。

高富英建议，进一步加大对教育事业的投入，尤其是高中阶段教育的投入和支持，进一步优化和改善高中学校的办学条件、信息化条件。建议由政府牵头，会同科技、教育，高校等多个部门加强中小学教育信息技术能力培养培训，增加专项培训经费，尤其是要提高运用人工智能、大数据等先进技术的能力，提升智慧教育知识素养，以科技赋能教育，以科技助推教育高质量发展。

出台集团化办学保障政策，助力高质量发展

昆明市自2019年实施集团化办学以来，累计组建教育集团75个，有成员校348所，目前，集团化办学已覆盖学前、义务教育、普通高中全学段，走出了一条具有昆明特色的集团化办学之路。集团化办学有效解决了优质教育资源总量不足和布局不均衡等问题，加大了学位供给，推动优质资源快速增加，取得明显成效。

高富英认为，当前，教育集团化的推进带来一些需要解决的问题，存在人、财、物、制度、政策支撑供给不足的短板。要确保可持续高质量发展，需要政府层面以目标、问题、效果为导向，不断改革创新，健全机制，完善办法，有效推进集团化办学。高富英建议，可由昆明市教育行政部门牵头，研究出台昆明市集团化办学相关评价考核办法，不断提升教育集团学校的办学质量。制定出台关于集团化办学外派人员待遇保障实施办法，赋予学校集团在师资配处、考核奖励等方面有更多的自主权。规范和调控各类“进校园”活动，让教师安心教学，确保教师把精力全部用在教育教学上，用在推进教育高质量发展上。

春城晚报-开屏新闻记者 刘超

一审 刘超

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