作业质量如何提升?五华区举行2023年“双减”工作推进会
开屏新闻2023-03-24 19:03

“双减”之下,作业质量如何提升?昆明市五华区进行了探索。3月24日,五华区教育体育局在龙翔小学举行2023年“双减”工作推进会,五华区各所中小学校长通过线下、线上齐聚。4所开展了两年课题攻关实践研究的学校,分享了他们在《指向育人目标的作业质量提升实践研究》中的实践和经验。

双减工作推进会

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五华区4所学校

开展课题攻关实践研究

 “如何探索形成五华‘双减’经验,引导全区各校园形成推进工作的良好局面,五华区教育体育局开展的《指向育人目标的作业质量提升实践研究》是一次有效的尝试与创新。”五华区教育体育局党组书记、局长田峰在致辞中说。

双减工作推进会

推进会上,五华区教育体育局副局长陶韵佳进行了总课题《指向育人目标的作业质量提升实践研究》汇报。陶韵佳介绍,课题探索有效的作业管理和设计改进,培养师生主动的作业态度、良好的作业习惯、科学的作业方法,在设计作业和完成作业的过程中实现师生双向互动和交流,追求作业质量的“有理、有度、有效”,实现作业育人与育分从二元对立关系向有机统一的转变。   

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五华区选择了4所科研能力强、具代表性的学校组成研究团队,聘请复旦大学高等教育研究所副研究员徐冬青引领指导,以攻关课题为示范,助推全区各校园“双减”工作务实有效。徐冬青每个季度都会入校指导,并在推进会上进行了点评。

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针对作业“打架”问题,红旗小学教育集团布新校区进行课题攻关,统筹作业量及作业时间核定、作业习惯培养、作业批改要求等;针对作业“大锅饭”问题,龙翔小学形成“自助餐式”作业设计和相配套的作业评价体系;针对作业“拿来主义”问题,武成小学教育集团国福校区基于学生作业心理改进作业设计,形成校本作业体系;针对作业单向发力问题,云铜小学重勘家校职责边界,探索老师、家长和学生合作共育的途径,促进学生养成良好的作业习惯。

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两年探索实践

学生作业新颖有趣

 “枯燥的作业变得好玩了!”谈起作业的变化,龙翔小学五(2)班学生路恒辅高兴地说。龙翔小学“自助餐式”的作业设计,让同学们可以选择自己喜欢的作业。“老师布置作业时,会给我们好几个类型,我们选择自己最喜欢的去做。有时候是我们给老师建议,老师根据大家的想法提供作业选项。”

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龙翔小学办公室主任、五年级语文老师陈肇洁介绍,各个学科作业都会包含基础类、拓展类、综合实践类,每个类别有不同的“菜品”,学生选择自己喜欢的“菜品组合”拼接成“套餐”。同时,学生还可以采用小组合作的形式来选择,合作完成“大餐”。

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陈肇洁说:“两年来,学生变化很明显。学生课堂表现力、课堂思维越来越活跃,就连公开课上都是积极举手发言。老师尊重学的自主选择和学习情绪,给予他们尊重,他们也反馈了更多的进步和激情。老师批改作业也不会所有学生只有‘一把尺子’,会综合评价学生,而且我们老师很期待看到学生不同的作业呈现。”

双减工作推进会

双减工作推进会

推进会现场,4所学校相关负责人分别进行了子课题汇报,也展示了各校的学生特色作业和课题成果。各校趣味十足的作业,吸引了许多校长驻足。如武成小学教育集团国福校区展示了“书香家庭户口册”,学生用文字、图画、照片等形式,展现了每名家庭成员的爱好、读书格言、推荐书目等。

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陶韵佳说:“课题组的4所学校,都产生出了更新颖的作业。红旗小学教育集团布新校区还有学生给老师出的作业;云铜小学出了家长提升作业质量的100招;龙翔小学‘自助餐’式作业让孩子主动积极去思考,什么样的作业能促进自己最好的发展;武成小学教育集团国福校区自己的校本作业体系,比市场上的练习册更具有五育融合的指向和导向。”

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陶韵佳表示,不能为了“双减”推“双减”,不能为了作业质量推作业质量。“作业曾经一度被认为是应付考试的,落实‘双减’以来,五华区的作业投诉量从每年二三十件已经降到了个位数。此次推进会通过丰硕的成果展示,激发五华教育人的教育智慧,让每一所学校都能够基于自身的问题和困难展开课题研究,聚焦作业质量提升,科学落实‘双减’,培养具有创造力、五育融合、全面发展,具备核心素养、适应未来发展的学生。“


春城晚报-开屏新闻记者 李思家 摄影报道

责任编辑 罗南

责任校对 张清

编审 刘超

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